《管理经济学》是MBA专业一门重要的基础性课程，课程的难点在于数量分析。在本章“需求分析”中，很多同学困惑于类似“边际变量”这种抽象的概念学习。为了达到良好的学习效果，授课老师董雨创新地开展了“互助课堂”形式，充分调动了大家的积极性。所谓“互助课堂”是董老师自创的词汇，具体做法是将班级分为六个组，各组提前划定好自己章节的边界，然后各组按顺序轮流上台“授课”。
这一创新的做法，彻底激发了我们的兴趣和潜能，大家都使出了浑身解数，做了充分的准备，都想在本属于老师的讲台上一展自己的风采。虽然事先董老师提供了相关课件资料供我们参考，但在“授课”时，有的小组自己编制课件，并举出了大量的实例，用自己通俗易懂的语言向大家诠释了书本中深奥的概念和逻辑推理，博得了全班同学的阵阵掌声。
还有的小组，干脆抛开书本和课件，集体上演了一幕精心排练的“情景剧”，一边演“戏”，一边从剧情中提出理论，串讲道理，并与台下的同学互动，共同分享这个智慧碰撞的过程。
精彩的“授课”结束了，但是同学们仍然意犹未尽，董老师最后结合所有组的“授课”进行完美的收官串讲，为这次互助课堂画上了一个圆满的句号。
这种充满创意的互助课堂只是我们MBA学习的一个缩影，但它充分展示了科大师生教与学的创新能力和才华。科大，你是创新的课堂，你是完美的课堂。
（供稿：MBA1406班 方超 ）