“经济学不是数学，但要善用数学”，这是MBA1502班管理经济学董雨老师的名言，董老师不仅擅长使用通俗易懂的话语把很抽象的经济学概念解释得浅显易懂，还善于创新课堂授课方式（移动课堂、互助课堂和翻转课堂）来调动全班同学共同参与的积极性，这次重点介绍互助课堂。
互助课堂这个名词是董老师自创的，意为不依赖老师讲解，仅靠学生们互相帮助，共同学好课程，具体办法是把班级分成若干小组，将一章节的内容分段，组与组之间商量各段之间边界，然后各组通过各种表现形式分别上台“讲课”。
具体到“需求分析”这一章节里，有的小组成员为了展示影响市场需求的因素，通过编排两组不同“超市购物”情景剧、英文演讲、小米手机产品发布会来表现；有的小组为了展示交叉弹性内容，通过课前表演默剧情景再现涨价降价对相关商品需求量的影响，最后结合自身讲一个给媳妇买项链的段子；有的小组通过辩论赛的形式展示收入弹性大，商品需求是大还是小的问题……台上热热闹闹，惊喜不断，都拿出各小组看家本领，台下掌声不断，欢声笑语一片，竞争的气氛慢慢晕染开来，不管台上的如何口吐莲花，台下的总要抓住机会连声质问，台上又对答如流，你来我往，好不热闹！别的小组不甘失败，提出刁钻问题，一时之间，唇枪舌剑，战局又起，在热烈讨论中，各自问题也暴露出来，经老师点拨后，重点知识也就掌握了。各组演示完毕后，董老师对各个小组一一点评，选出优秀小组。
课后，同学们还意犹未尽，讨论着课上的内容，觉得这种形式上课比较好，既锻炼能力又能轻松学习，这大概就是变“授人以鱼”为“授人以渔”吧。
文/图 刘文科 汪飞 江骄